Fecode inició Paro Nacional Permanente en defensa de la educación pública en Colombia

La Federación Colombiana de Educadores (Fecode) ha declarado un paro indefinido a partir de hoy, miércoles 12 de junio, en rechazo al proyecto de ley que modifica la Ley Estatutaria de la Educación y que, según el gremio docente, pone en peligro la educación pública en Colombia.

Las centrales sindicales han denunciado que los ponentes del proyecto, pertenecientes a los partidos de gobierno, han estado realizando conciliaciones con la oposición que podrían abrir la puerta a la privatización de la educación pública.

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«La denuncia que estamos haciendo desde Fecode es que en la enmienda donde se logra conciliar un Proyecto de Ley Estatutaria, tergiversa todo el sentido con que esta se radicó y transitó. Creo que el ánimo que hubo de conciliación, de buscar y salvar una reforma, no midieron y permitieron que se introdujera todo un ingrediente privatizador que cambia la esencia de lo que se ha planteado para garantizar un derecho fundamental y en ese conciámbulo a puerta cerrada donde se impone la posición de Paloma Valencia y David Luna, se cedieron las líneas rojas, los puntos fundamentales que no corresponden al Programa del Pacto Histórico ni del presidente Petro. Esto es un error gravísimo de cómo se trabajó y cómo se buscó conciliar cediendo los puntos fundamentales que han sido nuestra lucha por años de la defensa de la educación pública», expresó Martha Rocio Alfonso, secretaría de Relaciones Internacionales de Fecode.

Los ponentes de la iniciativa que avanza en la Comisión Primera es liderada por los senadores: María José Pizarro (Pacto Histórico), Ariel Ávila (Alianza Verde), David Luna (Cambio Radical), Paloma Valencia (Centro Democrático) y Juan García (Conservador).

Entre las críticas de lo pactado se menciona la iniciativa de bonos escolares de la senadora Valencia una puerta giratoria hacia la privatización, pero dentro de los acuerdos se afectaría la libertad de cátedra, la autonomía escolar, se quitarían incentivos para el sector campesino, se restringue el acceso a la educación superior, se destruiría la educación preescolar y se estableceria una evaluación a los maestros de acuerdo a los resultados de las pruebas Saber.

«nuestro principal reclamo es porque ese día que se llamó a conciliar no se nos llamó a todos para poner la alerta, porque hubiéramos salido a la calle desde ese momento. Ahora salimos en un momento más crítico pero con toda la convicción de que nuestra lucha por la defensa de la educación pública, y la financiación y la administración de los recursos públicos debe ponerse por delante. Nosotros persistiremos no solo en la reforma a la educación como derecho fundamental para que sea real, sino también en la salud y en las otras reformas», concluyó la secretaria Alfonso.

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